ANIMASI SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN

ANIMASI SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN

UNTUK MEMENUHI TUGAS MATA KULIAH MEDIA PEMBELAJARAN

DOSEN PENGAMPUH : Dra. MINDAUDAH, M.Pd

Kelompok 3

Yuyun Oktafiah           (126649)

M. Idris Bahtiar            (126732)

Julian Yoga E.              (126680)

M. Irham S.                  (126776)

PRODI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA

2015

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena berkat rahmat-Nya makalah ini dapat penulis selesaikan sesuai yang diharapkan. Dalam makalah  ini membahas tentang  “Animasi Sebagai Media Pembelajaran”.

Makalah ini dibuat untuk memenuhi tugas Mata Kuliah Media Pembelajaran serta mengimplementasikannya dalam kehidupan sehari-hari. Dalam proses pendalaman materi ini, tentunya penulis mendapatkan bimbingan, arahan, koreksi dan saran, untuk itu rasa terima kasih yang sedalam-dalamnya kami sampaikan kepada :

1.    Dra. Mindaudah, M.Pd, selaku dosen mata kuliah “Media Pembelajaran”.

2.    Rekan-rekan mahasiswa yang telah banyak memberikan masukan untuk makalah ini.

Materi yang penulis paparkan dalam makalah ini tentunya jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, kritik yang bersifat membangun sangat penulis butuhkan untuk kesempurnaan makalah ini. Demikian makalah ini saya buat semoga bermanfaat.

                       Jombang, 01 April 2015

                                   Kelompok 3

DAFTAR ISI

Halaman Judul ...................................................................................................   i

Kata Pengantar ................................................................................................... ii

Daftar Isi ............................................................................................................ iii

BAB I : PENDAHULUAN..............................................................................  1

A.      Latar Belakang............................................................................... 1

B.       Rumusan Masalah.......................................................................... 1

C.       Tujuan............................................................................................1

BAB II : PEMBAHASAN................................................................................ 2

1.        Pengertian Media Pembelajaran.....................................................  2

2.        Pengertian Media Animasi.............................................................   3

3.        Kelebihan dan Kekurangan Media Animasi..................................    4

4.        Fungsi Media Animasi dalam mata pelajaran.................................   5

5.        Prinsip-prinsip Media Animasi.......................................................  5

6.        Langkah-langkah Membuat Media Animasi..................................   7

7.        Pengaplikasian Media Animasi dalam Pembelajaran.....................    7

BAB III : PENUTUP........................................................................................ 8

A.      Kesimpulan.................................................................................... 8

B.       Saran.............................................................................................. 8

Daftar Pustaka

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

            Kemajuan teknologi di era sekarang ini berdampak pada banyak hal. Salah satu dampak kemajuan teknologi dapat kita rasakan pada dunia pendidikan. Banyak sekali muncul berbagai macam media-media pembelajaran baru yang kita gunakan untuk mengoptimalkan proses penyerapan materi dalam proses pembelajaran.

            Semua proses pembelajaran yang ada tidak lepas dari campur tangan media sebagai perantara dalam penyampaian informasi atau materi pelajaran kepada siswa. Media pembelajaran ini pun sangat beragam kegunaannya. Dalam penggunaanya kita perlu memilih dengan tepat media apa yang cocok dan sesuai serta layak digunakan dalam proses belajar mengajar. Hal ini tidak lepas dari berbagai macam faktor seperti psikologi anak, kesiapan belajar anak, dan penguasaan anak terhadap media tersebut. Oleh karena itu guru/fasilitator perlu mempelajari bagaimana menetapkan media pembelajaran agar dapat mengefektifkan pencapaian tujuan pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Dengan adanya proses pembelajaran ini proses pembelajaran menjadi lebih menyenangkan dan mudah di mengerti oleh anak didik. Semua media pembelajaran dapat di gunakan dalam pembelajaran, sesuai dengan kebutuhan dan tujuan dari pembelajaran yang dapat di gunakan seperti media animasi, gambar, film-film dan lain sebagainya. Namun pada kesempatan kali ini kita akan membahas media animasi sebagai media pembelajaran di Sekolah Dasar (SD).

            Dan didalam makalah ini kita akan mengulas beberapa hal mengenai pengertian, kelebihan dan kekurangan, manfaat serta bagaimana penggunaan media animasi ini dalam proses pembelajaran.

B. Rumusan Masalah

1.      Bagaimanakah pengaplikasian media animasi pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar?

C. Tujuan

1.       Untuk mengetahui pengaplikasian media animasi pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar?

BAB II

PEMBAHASAN

A. Pengertian Media Pembelajaran

            Kata media merupakan bentuk jamak dari “Medium” yang secara harfiah berarti perantara atau pengantar. Media pembelajaran adalah segala sesuatu yang di gunakan untuk membantu proses pembelajaran, baik berupa gambar, suara atau keduanya dapat juga berupa benda konkret agar pesan lebih mudah di sampaikan sehingga tujuan pembelajaran tercapai. Beberapa ahli memberikan definisi tentang media pembelajaran yaitu :

            Menurut (Sadiman, 2005:6 dalam http://www.blogspot/2013/03/pengertian-media-pembelajaran.html) Media adalah segala sesuatu yang dapat di gunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima sehingga dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan minat serta perhatian siswa sedemikian rupa sehingga proses belajar terjadi.

            Menurut (Briggs, 1977 dalam http://www.ianblogspot/2012/03/pengertian-media-pembelajaran.html) Media pembelajaran sebagai sarana fisik untuk menyampaikan isi atau materi pembelajaran seperti : buku, film, video, dan sebagainya.

            Dari definisi di atas dapat di simpulkan bahwa media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat di gunakan dalam menyampaikan pesan pembelajaran. (http://www.sekolahdasar.net /2012/03/pengertian-media-pembelajaran.html.)

Jenis-jenis Media pembelajaran :

a.       Media visual seperti grafik, gambar, foto, poster, dan sejenisnya.

b.      Media audio seperti radio, rekaman, CD, dan sejenisnya.

c.       Media objek fisik seperti benda nyata, model benda sesungguhnya, dan sebagainya.

d.      Media gerak seperti video, film, dan sejenisnya.

e.       Media lain berupa komputer dan lain-lain.

Tujuan media pembelajaran :

a.       Mempermudah proses belajar mengajar.

b.      Meningkatkan afisiensi belajar mengajar.

c.       Menjaga relevansi dengan tujuan belajar.

d.      Membantu konsentrasi mahasiswa maupun murid.

B. Media Animasi

            Menurut (Hallas and Manvell 1973 dalam http.//www.blogspot/2013/01/pengertian-animasi.html). Kata animasi berasal dari kata animation yang berasal dari kata dasar “to anime“ di dalam kamus Indonesia inggris berarti menghidupkan. Secara umum animasi merupakan suatu kegiatan menghidupkan,menggerakkan benda mati. Suatu benda mati diberi dorongan, kekuatan, semangat dan emosi untuk menjadi hidup atau hanya berkesan hidup. Sebenarnya, sejak jaman dulu, manusia telah mencoba meng­animasi gerak gambar binatang mereka, seperti yang ditemukan oleh para ahli purbakala di gua Lascaux Spanyol Utara, sudah berumur dua ratus ribu tahun lebih. Mereka mencoba untuk menangkap gerak cepat lari binatang, seperti celeng, bison atau kuda, digambarkannya dengan delapan kaki dalam posisi yang berbeda dan bertumpuk

Perkembangan dunia animasi komputer yang pesat dewasa ini memerlukan waktu puluhan tahun dalam proses penciptaaannya. Animasi secara harfiah berarti membawa hidup atau bergerak.Secara umum menganimasi suatu objek merupakan benda yang bergerak.dari objek tersebut agar menjadi hidup,animasi mulai dikenal sejak populernya media televisi yang mampu menyajikan gambar – gambar hasil bergerak hasil rekaman kegiatan dari makhluk hidup,baik manusia , hewan,maupun tumbuhan.

Perkembangan animasi semenjak munculnya perkembangan pertelevisian.Pada awalnya diciptakan animasi berbasis dua dimensi (2D Animation). Realisasi nyata dari perkembangan animasi dua dimensi yang cukup revolusioner berupa dibuatnya film-film kartun.

Pembuatan animasi film kartun tersebut pada awalnya dikerjakan dengan membuat sketsa gambar yang digerakkan satu demi satu, jadi kesimpulannya animasi merupakan suatu gambar objek yang dapat bergerak. Pedesain animasi di computer yang lebih umum disebut dengan animator, hanya perlu menganimasikan objek antarkeyframe tidak perlu lagi membuat animasi frame demi frame seperti dalam pebuatan animasi gambar demi gambar dalam pembuatan kartun film konvensional.sedangkan frame – frame antar keyframe tersebut akan diterjemahkan sendiri oleh computer menjadi sebuah gerakan seperti yang diinginkan animator.Perkembangan dunia animasi computer sekarang sudah sangat pesat, apalagi sejak diciptakannya animasi berbasis tiga dimensi ( 3D Animation) yang mempunyai ukuran panjang,lebar,dan tinggi ( Z-axis) maka objek dan pergerakkannya hampir mendekati kenyataan aslinya.Hanya saja objek tersebut dibuat dunia maya (Virtual reality). Perkembangan ini juga dilengkapi dengan berbagai perangkat lunak yang mendukung seperti misalnya Macromedia flash,GIF animation dan corel Rave sebagai software – software pendukung animasi dua dimensi sedangkan 3D MAX Studio,Alias Wave Front AMA,Light Wave,dan cinema 4D, sebagai software –software inti popular pendukung animasi 3 dimensi.

            Media animasi adalah gerakan teks yang di atur sedemekian rupa sehingga kelihatan menarik dan kelihatan lebih hidup. Animasi adalah rangkaian gambar yang membentuk suatu gerakan salah satu keunggulan animasi adalah kemampuannya untuk menjelaskan suatu kejadian secara sistematis dalam tiap waktu perubahan. Hal ini sangat membantu dalam menjelaskan prosedur dan urutan kejadian.

C. Kelebihan dan Kekurangan Media Animasi

            Menurut (Utami, D. 2007. dalam http//.www.uny.ac.id/akademik/default.php Di unduh pada 1 April 2015 pukul 18.00 Media animasi adalah media yang cukup menarik digunakan dalam pembelajaran di Sekolah Dasar namun pasti ada kelebihan dan kekurangan yang di miliki oleh media animasi tersebut sebagai sebuah karakteristik dari media animasi itu sendiri. Dari sumber yang ada, ada beberapa kelebihan dan kekurangan yang di miliki oleh media animasi yaitu :

a. Kelebihan Media Animasi

1.      Media animasi mampu menyampaikan sesuatu konsep yang kompleks secara visual dan dinamik. Ini dapat membuat hubungan atau kaitan mengena suatu konsep atau proses yang kompleks secara visual dan dinamik. Ini dapat membuat hubungan atau kaitan mengenai suatu konsep atau proses yang kompleks lebih mudah untuk di petakan ke dalam pikiran pelajar dan seterusnya membantu dalam proses pemahaman.

2.      Animasi digital mampu menarik perhatian pelajar dengan mudah. Animasi mampu menyampaikan suatu pesan dengan lebih baik di banding penggunaan media yang lain. Pelajar juga memberikan ingatan yang lebih lama kepada media yang bersifat dinamk di banding media yang bersifat statik.

3.      Animasi digital juga mampu di gunakan untuk membantu menyediakan pembelajaran secara maya. Ini utamanya untuk keadaan dimana perkiraan sebenarnya sukar atau tidak dapat disediakan, membahayakan atau mungkin melibatkan biaya yang tinggi.

4.      Animasi mampu menawarkan satu media pembelajaran yang lebih menyenangkan. Animasi mampu menarik perhatian,meningkatkan motivasi serta merangsang pemikiran pelajar yang lebih berkesan. Semuanya akan membantu dalam proses mengurangkan beban kognitif pelajar dalam menerima sesuatu materi pelajaran atau pesan yang ingin di sampaikan oleh para pendidik.

5.      Persembahan secara visual dan dinamik yang di sediakan oleh teknologi animasi mampu memudahkan dalam proses penerapan konsep atau pun demonstrasi.

b. Kelemahan Media Animasi

a.       Membutuhkan peralatan yang khusus. Materi dan bahan untuk animasi sulit untuk di rubah jika sewaktu-waktu dapat kekeliruan atau informasi yang ada di dalamnya, sulit untuk di tambahkan untuk menarik perhatian siswa jika di gunakan secara tepat, tetapi sebaliknya animasi juga dapat mengalihkan perhatian dari subtansi materi yang di sampaikan ke hiasan animatif yang justru tidak penting.

D. Fungsi Media Animasi dalam Mata Pelajaran

            Menurut http//.www.filan89.com/2010/10. Fungsi dan prinsip Animasi.html Di unduh tanggal 1 April 2015 pukul 18.00. Media animasi digunakan dalam media pembelajaran mempunyai beberapa manfaat yaitu:

1.      Untuk menarik perhaian siswa dapat memperkuat motivasi. Animasi jenis ini biasanya berupa tulisan atau gambar yang bergerak-gerak, animasi yang lucu, aneh yang sekiranya akan menarik perhatian siswa.

2.      Sebagai sarana untuk pemahaman kepada murid atas materi yang akan di berikan.

E. Prinsip-prinsip Pemakaian Media Animasi

                Untuk memahami tujuh prinsip dasar animasi dapat dilihat dari sebuah gerak dan memahaminya secara berurutan. Ke tujuh prinsip tersebut adalah:

1. Pose dan gerakan antara (Pose-To-Pose and Inbetween)

Sebagai misal kita mengambil adegan orang berjalan dengan menggunakan kamera. Bentangkan film yang sudah jadi dan akan terlihat rangkaian gambar yang berkesinambungan yang apabila diputar dengan kecepatan 24 frame per detik (film) atau 25 frame per detik (PAL) akan menghasilkan gambar bergerak. Terkadang sulit untuk langsung meng-copy semua gerakan pada tiap frame. Untuk mempermudah seorang animator akan membagi sekuens gerakan dalam 2 bagian, yaitu pose dan gerakan. Pose adalah gerakan paling ekstrim dari tiap gerakan yang ada dan inbetween adalah gerakan antara suatu pose ke pose lainnya.

2. Pengaturan waktu (Timing)

Dengan mengatur durasi gerakan, suatu karakter bisa terlihat berbeda dengan karakter yang lain. Walaupun posenya sama, tetapi dengan durasi gerak yang berbeda, maka ekspresi gerakan yang dihasilkan juga berbeda. Misalnya gerak lambat (jarak antar key pose cukup jauh), bergerak biasa, atau gerak cepat (jarak antar key pose lebih dekat).

3. Gerakan sekunder (Secondary Action)

Gerakan sekunder adalah gerakan yang terjadi akibat gerakan yang lain dan merupakan satu kesatuan sistem yang tidak terpisahkan dari gerakan utama. Misalnya pada saat melangkah, tangan kita akan mengimbangi langkah kaki kita, pinggang kita akan ikut berputar dan badan kita akan ikut condong bergerak ke kiri dan ke kanan. Gerakan tersebut adalah akibat dari gerakan utama yaitu langkah kaki yang terjadi akibat reaksi alamiah tubuh untuk tetap seimbang.
Untuk menciptakan gerakan sekunder menambah gerak alami, gerakan sekunder tidak boleh melebihi gerakan utama.

4. Akselerasi (Ease In and Out)

Setiap benda diam cenderung tetap diam dan setiap benda bergerak akan tetap bergerak kecuali mengalami percepatan atau akselerasi (hukum kelembaman Newton). Dari suatu pose yang diam ke sebuah gerakan akan terjadi percepatan dan dari gerakan sebuah pose akan terjadi perlambatan.

5. Antisipasi (Anticipation)

Pada dasarnya semua gerakan akan terjadi dalam 3 bagian, bagian awal yang disebut antisipasi, gerakan itu sendiri dan gerakan akhir yang disebut gerakan penutup (follow through). Misalnya pada saat kita meloncat kita akan menekuk kedua kaki kita, membungkukkan badan dan menarik kedua tangan ke bawah, barulah kita meloncat. Gerakan pendahuluan inilah yang disebut antisipasi.
Pada film animasi 2D sering kita melihat tokoh kartun yang menghilang dari layar dengan meninggalkan segumpal asap tebal. Sebelum lari tokoh tersebut memasang pose persiapan, kaki ditarik menjauh arah lari dan tangan merentang bersiap-siap lari dan kemudian tokoh itupun melesat dan meninggalkan asap tebal.

6. Gerakan lanjutan dan perbedaan waktu gerak (Follow Through and Overlapping Action)

Setiap benda yang bergerak akan cenderung tetap bergerak, bahkan setelah mendapat gaya yang menghentikannya (hukum kelembaman Newton). Misalnya saat kita berlari dan tiba-tiba berhenti. Badan kita akan sedikit terlempar ke depan, sebelum akhirnya kembali ke titik seimbang. Perhatikan setiap gerakan yang kita lakukan, kita akan menemukan dan merasakan "gerakan berlebih" pada setiap akhir gerakan yang kita lakukan. Gerakan tersebut yang disebut sebagai gerak penutup (follow trough).

7. Penjiwaan Karakter

Kemampuan akting adalah hal yang harus dimiliki oleh setiap karakter animator. Akting memungkinkan animator menterjemahkan tingkah laku dan daya tarik karakter secara tepat, sehingga penonton merasakan apa yang dimaui oleh seorang animator, bahkan walaupun tanpa dialog sekalipun. Cara paling mudah menghayati suatu peran adalah dengan membayangkan karakter kita sebagai seorang aktor. Bayangkan kita menjadi diri mereka dan mulailah meniru tingkah laku dan ekspresi mereka. "Animator yang baik adalah animator yang mampu menggerakkan seluruh anggota tubuhnya dan menterjemahkannya ke dalam suatu karya animasi." Tanpa penjiwaan sebuah karakter akan terlihat datar, kaku dan tidak manusiawi. Penjiwaan peran adalah "roh" dari setiap karakter.

H. Langkah-Langkah Membuat Media Animasi

1.      Siapkan Ide Cerita

Ide merupakan langkah awal menulis cerita. Jika kamu menemukan ide yang perlu kamu lakukan hanyalah memperhatikan lebih banyak dan meresapi semuanya lebih dalam. Inspirasi sebenarnya tersebar dimana-mana.

2.      Buat cerita dalam Stori Board

Story Board merupakan buku bergambar seperti komik, hal ini sangat penting karena storyboard sendiri berfungsi sebagai acuan gerak untuk animator.

3.      Membuat Story Board kedalam animasi

Langkah terakhir barulah kita membuat animasi berdasarkan StoryBoard. Sebelum membuat animasi maka harus memilih salah satu sofware yang tepat misalnya dengan menggunakan sofware anime studio. Anime studio memiliki banyak banyak fitur-fitur canggih yang dapat mempermudah kita dalam pembuatan film animasi sehingga kualitas yang di hasilkannya pun akan sangat baik dan tidak berbeda jauh dengan kartun-kartun anime buatan jepang. Dan kita harus membuat dasar tutorial resmi dari anime.smithmicro.com

4.      Langkah selanjutnya barulah kita berkreasi untuk mendapatkan hasil yang memuaskan.

I. Pengaplikasian Media Animasi dalam Proses Pembelajaran

            Dalam pengaplikasian media animasi pertama harus mengambil materi dan kelas apa yang akan kita terapkan. Untuk itu perlu sebuah RPP (Rencana Pelaksaan Pembelajaran) dimana RPP yang akan menuntun menggunakan media yang sudah di persiapkan dan juga perlu di ingat bahwa sebelum menerapkan media harus memilih media yang sesuai dengan psikologi siswa dan karakteristik siswa yang bersangkutan. Jadi dalam pembelajaran ini kita menerapkan media animasi ini pada kelas tiga Sekolah Dasar (SD) kemudian kita menyuruh siswa untuk menyiapkan sebuah kertas dan pensil, kemudian kita menyuruh siswa untuk mendengarkan video dan melihat video tersebut dengan mengamati karakter atau tokoh yang ada dalam video tersebut. Kemudian siswa mengungkapkan apa yang di denngarkan. Media ini di gunakan dengan tujuan agar siswa termotivasi dan lebih semangat lagi dalam proses pembelajaran.

BAB III

PENUTUP

A. Simpulan

            Media animasi sebagai perantara dalam proses pembelajaran, Animasi adalah rangkaian gambar yang membentuk suatu gerakan salah satu keunggulan animasi adalah kemampuannya untuk menjelaskan suatu kejadian secara sistematis dalam tiap waktu perubahan. Hal ini sangat membantu dalam menjelaskan prosedur dan urutan kejadian. Dalam hal ini media ini di gunakan dalam pembelajaran untuk membantu siswa agar proses pembelajaran berjalan dengan lancar dan baik, serta menarik bagi siswa serta bisa membuat siswa termotivasi untuk lebih giat dalam proses pembelajaran.

B. Saran

            Dengan adanya makalah ini di harapkan para pembaca dapat mengetahui tentang definisi, kelemahan dan kekurangan, serta penggunaan media animasi dalam mata pelajaran di sekolah dasar. Dan juga dapat di jadikan referensi atau pedoman dalam memecahkan masalah-masalah yang berkaitan dengan media animasi.

DAFTAR PUSTAKA

Sadiman, 2005:6 dalam http://www.blogspot/2013/03/pengertian-media-pembelajaran.html

Briggs,1977 dalam http://www.ianblogspot/2012/03/pengertian-media-pembelajaran.html

http://www.sekolahdasar.net /2012/03/pengertian-media-pembelajaran.html.

Hallas and Manvell 1973 dalam http.//www.blogspot/2013/01/pengertian-animasi.html

Utami, D. 2007. dalam http//.www.uny.ac.id/akademik/default.php

http//.www.filan89.com/2010/10. Fungsi dan prinsip Animasi.html

LAMPIRAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SEKOLAH                         : SD N Tanjung Gunung

MATA PELAJARAN       : Bahasa Indonesia

KELAS/SEMESTER        : III/2

ALOKASI WAKTU          : 2 x 35 menit

A.          STANDAR KOMPETENSI :

           Mendengarkan : Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan

B.           KOMPETENSI DASAR :

Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya

C.          INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :

No	Indikator Pencapaian Kompetensi
1	Menjelaskan rangkaian sebab akibat yang dialami tokoh-tokohnya
2	Memberikan tanggapan terhadap watak tokoh-tokoh dalam cerita

D.          TUJUAN PEMBELAJARAN :

Siswa dapat:

·         Menanggapi watak tokoh dalam cerita yang didengar.

E.           MATERI POKOK

   Bercerita adalah mengungkapkan sesuatu informasi kepada orang lain, dan ada pihak ke dua yang yang menanggapi ceita tersebut. Ada yang bersifat sedih, gembira, dan menyenangkan. Adapun dalam bercerita ada Cerita pengalaman adalah suatu kejadian yang di alami oleh seseorang, baik itu pengalaman palin berkesan,menarik atau pengalaman paling pahit baginya. Tergantung orang yang mengalami suatu peristiwa tersebut.

Cerita pengalaman tidak hanya di alami oleh dirinya sendiri tetapi bisa juga dari pengalaman orang lain kemudian di ceritakan kepada seseorang tersebut atau di jadikan suatu hal pengalaman bagi dirinya sendiri. Namun dalam pengalaman tersebut terdapat suatu tokoh tersebut, dan mempunyai beberapa watak masing-masing yang berbeda.

METODE PEMBELAJARAN :

§  ceramah

§  penugasan

§  Tanya Jawab

F.           LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :

No.	Kegiatan Belajar	Metode
1.	Kegiatan Awal   : F Mengucapkan salam, mengabsen. F Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. F Menjelaskan tujuan pembelajaran. F Menyampaikan materi yang akan di pelajari.	Tanya Jawab
2.	Kegiatan Inti      : & Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : F Guru bertanya kepada siswa tentang bercerita,misalnya : cerita apa yang kalian sukai? Apakah kalian tahu tentang animasi? & Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, F Siswa mendengarkan pembacaan cerita dari video animasi yang di tampilkan F Selama siswa sedang mendengarkan dalam proses pembelajaran guru mengadakan penilaian proses. & Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: F Siswa menanggapi pernyataan secara lisan. F Siswa bersama guru membahas hasil dari apa yang di dengarkan F Hasil karya siswa di berikan penguatan baik secara lisan maupun tulisan. F Siswa melakukan pengecekan terhadap hasil kerjanya berdasarkan acuan yang di berikan oleh guru. F Siswa di berikan bimbingan apabila mengalami kesulitan menjawab. F Guru mempertegas materi yang sudah diberikan.	Penugasan dan Tanya Jawab
3.	Kegiatan Akhir   : F Siswa menyimpulkan isi cerita F Guru memberikan tugas rumah kepada siswa.	Refleksi penugasan

G.          ALOKASI WAKTU :

2 x 35 menit

H.          SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :

Lks Bahasa Indonesia kelas 3b hal: 2-3

Media : Video Animasi Kartun berjudul “Tomi Suka Berbohong”

I.             PENILAIAN :

Jenis Tagihan:

§  Tes tulis

§  pengamatan

§  Bentuk Instrumen:

§  Lembar pengamatan

a. Penilaian Proses

Selama proses KBM siswa yang kurang respon atau pasif, perlu mendapat perhatian (guru sebagai konseling) supaya siswa tersebut dapat mengubah sikapnya. Bila sudah disosialisasikan, baru guru memberikan penilai sikap siswa dengan format berikut :

Nama Siswa	Aspek Penilaian	Selalu (Skor) 90-100	Jarang (Skor) 70-80	Tidak (Skor) 50-60	Keterangan
	1. Keaktifan dalam tiap individu 2. keaktifan dalam berkelompok
		Nilai =	Jumlah skor yang diperoleh siswa Jumlah aspek penilaian

Mengetahui :                                                                       Jombang, 10 Januari 2015

Kepala SD N Tanjung Gunung                                        Guru MP.                                                                                                                                                                                                           

Drs. Ali mahrus, M.Pd                                                      ..........................................

NIP./NIK 196207141987031005                                        NIP./NIK ........................

CUPLIKAN FOTO MEDIA ANIMASI

Alamat vidio :

https://www.youtube.com/watch?v=v3QEtPkbhtc